Краткие аннотации к платформам
Доцент.
www.unial.ru



Краткая характеристика:

-Возможен простой вход на саму платформу и гостевую страницу
- Простое и ясное оформление- не яркие не броские цвета (фиолетово-розовый)
- Страница не перегружена различными ссылками.
- Все ссылки понятны и систематизированы
- большой объем информации
- Легкий и удобный поиск интересующей информации
- Это коммерческий центр дистанционного обучения
- Возможен вход в тестирующую систему на правах гостя
-По окончании курса обучающийся проходит аттестационное тестирование
Имеется :
-подсистема “АРМ Руководитель”, предназначенная для получения полной статистической информации о работе территориальных центров и выполнения управляющих воздействий;
-Подсистема “АРМ Инспектор”, предназначенная для проведения всестороннего контроля работы территориальных центров, качества работы сотрудников территориальных центров, хода учебного процесса в учебных группах, контроля процесса тестирования и сертификации специалистов;
-Подсистема “Статистика”, обеспечивающая получение статистических данных о территориальных центрах. Обновление данных производится автоматически по расписанию, заданному при инсталляции программного обеспечения территориального центра;
-Подсистема “Мониторинг”, обеспечивающая контроль работы территориальных учебных центров, работу инспектора с базой данных территориального центра с правами доступа преподавателя и куратора одновременно;
-Подсистема “Учебные курсы”, реализующая обеспечение территориальных центров качественными, сертифицированными учебными курсами и соответствующими им учебно-методическими материалами;
-Централизованная база данных, в которой хранится полная информация о территориальных центрах;
-Централизованный архив учебно-методических материалов и квалификационных тестов.
Состав АС ДО “ДОЦЕНТ”:
*Автоматизированные рабочие места “Администратор”, “Куратор”, “Преподаватель” и “Слушатель”, обеспечивающие процесс функционирования виртуального учебного центра. Все АРМы реализованы в виде интернет-приложений.
*Централизованная база данных, содержащая интегрированную информацию о ходе учебного процесса и позволяющая вести учет и статистику, формировать необходимые формы отчетности.
*Инструментальные средства для разработки мультимедийных обучающих курсов и индивидуальных и групповых тестов заданной сложности “Униар Продюсер”, “Униар *Билдер”, “Униар Тьютор”.
Структура АС ДО “ДОЦЕНТ”:
В системе Дистанционного обучающего центра также функционирует дискуссионный клуб "Форум", где слушатели учебной группы могут обмениваться мнениями в режиме off-line.
Консультации слушателей преподавателями проводятся в режиме on-line с использованием управляемых преподавателем Chat или Whiteboard, либо в виде телеконференций.
Особенности системы:
Возможность одновременной работы с одним и тем же обучающим курсом неограниченному числу пользователей.
Простота подключения новых обучающих курсов (или их фрагментов),
подготовленных в других инструментальных средах.

Прометей.
www.prometeusl.ru

Краткая характеристика:

1. Оформление в бело- зеленых и голубых тонах
2. Понятные немногочисленные ссылки
3. Информационное поле четко выделено и отделено от ссылок слева
Общее описание СДО Прометей:
С помощью Системы дистанционного обучения (СДО) "Прометей" можно построить в Интернет или интранет виртуальный университет и проводить дистанционное обучение большого числа слушателей, автоматизировав при этом весь учебный цикл — от приема заявок до отметки о выдаче итогового сертификата. СДО "Прометей" эффективно используется в различных проектах государственных и корпоративных структур, ведущими учебными заведениями России, Украины, Казахстана, Беларуси и других стран СНГ.

Достоинства:
*Дружественный интерфейс, предельная простота освоения и эксплуатации.
*Отсутствие лицензий на клиентские места.
*Возможность использования методики онлайн-обучения, базирующейся на командной работе (In-Team Works).
*Высокая производительность и масштабируемость по мере увеличения числа пользователей и нагрузки.
*10 видов тестов, возможность использования графики и мультимедиа в тестах.
*Возможность построения дополнительных отчетов силами специалистов Заказчика.
*Возможность объединения нескольких систем в единую образовательную среду
*Возможность интеграции с кадровыми, бухгалтерскими, информационными и ERP-системами.
*Невысокие требования к ресурсам сервера и клиентских мест СДО.
*Установка стандартной СДО вместе с системным ПО осуществляется в течение одного дня.
*Организация обучения
*Учебный портал – лицо “виртуального университета” с возможностью редактировать все материалы силами неспециалиста через web-интерфейс
*регистрация на курсы по типу электронного магазина;
*календарные планы изучения курсов;
*новый принцип организации учебно-методических материалов — к курсу можно прикрепить любое число электронных книг;
*гибкая подсистема учета платежей (расходов);
*подсистема регистрации/выдачи сертификатов;
*студент может входить в любое количество групп с одним логином;
*возможность сочетания ролей (тьютор может одновременно быть и организатором);
*история взаимодействия со слушателем, заполняемая организатором;
*программы обучения, объединяющие несколько курсов;
*широкий контроль деятельности участников учебного процесса;
*автоматизация выполнения административных операций через web-интерфейс.
Учебный процесс
-календарные планы изучения курсов;
-мощнейшая подсистема тестирования;
-тесты для самопроверки и экзаменационные;
-10 типов вопросов;
-коэффициенты сложности вопросов и правильности ответов;
-произвольный порядок прохождения вопросов в тестовом задании;
-работа над ошибками.
-развитые средства общения:
-объявления;
-обмен файлами;
-обмен почтовыми сообщениями;
-форумы;
-чат;
-книга отзывов;
-дизайнер тестов — верх удобства и функциональности;
-организация работы в малых группах (In-Team Works);
-отчеты об активности слушателей позволяют тьютору строить взаимоотношения с ними на индивидуальной основе;
Структура:
Система “Прометей” имеет модульную архитектуру. Поэтому она легко расширяется, модернизируется и масштабируется. Модули и их описания перечислены ниже.
Учебный портал
Позволяет публиковать общедоступные сведения о виртуальном университете, в том числе каталог курсов, лента новостей, условия обучения.
Подсистема регистрации и обработки заявок
Позволяет формировать заказ на обучение и зачислять слушателей в группы.
Подсистема контроля оплаты/расходов
Позволяет вести учет денежных средств за обучение.
Подсистема управления группами
Позволяет выполнять административные операции на уровне групп, что существенно облегчает управление учебным процессом, в который вовлечены большие потоки слушателей.
Подсистема календарного плана
Позволяет создавать план-график изучения курса, включающий мероприятия разных типов, проводимых дистанционно или очно.
Подсистема библиотеки
Позволяет хранить учебные пособия в любом файловом формате, закреплять их за определенными курсами, производить полнотекстовый поиск, собирать статистику обращений слушателей. Поддерживает международные стандарты IMS и SCORM.
Подсистема тестирования
Реализует проверку учебных достижений слушателей в режимах самопроверки, тренинга и экзамена.
Подсистема общения
Обеспечивает разнообразные средства общения между участниками учебного процесса.
Подсистема администрирования
Автоматизирует создание и сопровождение объектов системы дистанционного обучения "Прометей";
Мультимедиа-сервер
Позволяет передавать по сети потоковое видео/аудио в "прямой" трансляции или по запросу;
Подсистема мониторинга
Накапливает статистику по учебному процессу и отображает ее в виде специализированных отчетов
Сервер отчетов (проектное решение)
Средства разработки дополнительных отчетов силами специалистов заказчика; отчеты любой сложности, средства визуализации данных (диаграммы, графики, гистограммы), экспорт отчетов в популярные форматы (Excel, PDF, TIFF, XML, CSV …), автоматическая рассылка отчетов по e-mail
Импорт слушателей из файла Excel
Позволяет оперативно зарегистрировать в СДО большое число слушателей из списка, представленного в файле Excel.


Орокс
www.mocnit.miel.ru


Краткая характеристика:
1. Платформа по дизайну и оформлению значительно уступает двум предыдущим.
2. Коммерческая
3. Бело - зелёное оформление понятные и немногочисленные ссылки.
4. Платформа содержательна и информативна
5. Но пользователю, зашедшему на страницу впервые будет не совсем удобно ориентироваться на ней.
Орокс- центральный компонент, использующий Интернет-технологии для реализации:
* поддержки сценария процесса обучения,
* удаленного контроля знаний,
* организации совместной работы субъектов образовательного процесса,
* мониторинга учебного процесса
ОРОКС представляет собой сетевую оболочку для организации и проведения полномасштабного обучения с использованием сетевых технологий.
ОРОКС обеспечивает возможность проведения обучения на основе электронного учебного плана, который является основой механизма интеграции всех электронных ресурсов поддержки процесса обучения, а также механизма управления взаимодействием всех подсистем ОРОКС.
Системы, созданные на основе ОРОКС, позволяют осуществлять:
* подготовку учебного процесса (создание долгосрочных и краткосрочных программ обучения с подключением информационных ресурсов поддержки учебного процесса, создание обучающих и контролирующих модулей);
* реализацию процесса обучения (обучение в соответствии с электронным учебным планом, учебно-методическое обеспечение учебного процесса через внутреннюю электронную библиотеку, тестирование и распределенный по времени контроль знаний обучаемых);
* интерактивную связь преподавателя с обучаемыми;
* контроль за выполнением программы обучения;
* ведение электронного документооборота.
На одной платформе, в одной среде можно решать комплекс задач, связанных с процессом обучения:
* создание краткосрочных и долгосрочных программ обучения;
* создание электронной библиотеки информационных ресурсов поддержки учебной и научной деятельности студентов и преподавателей;
* создание сетевых электронных учебно-методических и контролирующих модулей по любой дисциплине;
* проведение вступительного тестирования и зачисления студентов;
* генерация доступа к информационным ресурсам через электронный учебный план, обеспечивающий прохождение учебных и контролирующих модулей студентом, а также доступ к информационным учебным ресурсам в соответствии с учебным планом, связанным со студентом;
* реализация в рамках оболочки удаленного разнотипного контроля знаний обучаемых (как традиционно с выбором из вариантов ответов, так и с возможностью произвольного ввода ответа);
* управление регламентированными процессами взаимодействия в сетевой среде преподавателей и студентов при выполнении ими самостоятельной работы;
* контроль за ходом выполнения программы обучения;
* организация сбора разнородной статистики по учебному процессу;
* возможность использования оболочки одновременно разными категориями пользователей: обучаемым, преподавателем-методистом, преподавателем-куратором, учебным администратором с настраиваемым профилированным интерфейсом.

От аналогичных разработок ОРОКС отличается:
* Реализацией модели электронного учебного плана, который интегрирует информационные ресурсы поддержки этапов обучения по дисциплинам, порядок обучения и содержание дисциплин, что позволяет эффективно управлять учебным процессом, корректируя сценарий и программу обучения в зависимости от результатов обучения учащегося на предыдущих этапах;
* Реализацией оперативного управления на основе результатов информационного отображения процесса учебной деятельности для каждого студента;
* Автоматизированной поддержкой документооборота, сопровождающего учебный процесс.
* Дешевизной. Все инструменты, использованные при создании системы ОРОКС, являются свободно распространяемыми (SQL-сервер MySQL, Standard Perl 5, Apache Web Server), что открывает пути для внедрения в современных условиях.
* Простотой и понятностью функциональных возможностей системы для всех категорий пользователей; отсутствием необходимости изучения каких-либо программ; удобством, единообразием интерфейса.
* Технологичностью установки и доступностью платформы для работы серверной части системы. Система может быть установлена практически на любой веб-сервер, как Unix, так и Win32, поддерживающей Perl+MySQL.
* Хранением всех результатов работы в системе в единой SQL - базе данных, что облегчает администрирование системы.
* Устойчивостью к попыткам нарушения последовательности обучения и контроля и попыткам нелегального входа.
* Контекстно-зависимой системой помощи.
МОЦНИТ
осуществляет техническую поддержку и сопровождение обучения, осуществляемое на базе программной системы ОРОКС
* При технической поддержке МОЦНИТ в системах дистанционного обучения ведется обучение слушателей платных подготовительных курсов Химического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Московского архитектурного института (МАРХИ).
*Слушатели Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования (АПК и ПРО) обучаются через координационно-информационный центр, а также через 22 региональных центра дистанционного обучения.
*МОЦНИТ осуществляет техническое сопровождение обучения студентов факультета дистанционного обучения Московского государственного психолого-педагогического университета по направлению "Психология".
*С использованием программной системы ОРОКС проводятся практические занятия, коллоквиумы и тестирование по отдельным темам курсов студентов очной формы обучения.
*На базе МОЦНИТ и при технической поддержке проходят курсы повышения квалификации отделения дополнительного обучения и повышения квалификации факультета ДДО МИЭТ.
* Оформление страницы хорошее приятного песочного цвета фотографии и множество полезной информации
В состав МОЦНИТ входят:
* Отдел разработки и поддержки технических и информационных ресурсов.
* Отдел межрегиональных связей.
* Отдел поддержки информационных процессов в образовательной деятельности.

Еlearning
www.websoft.ru

Краткая характеристика:

Данная платформа не представляет особого интереса. Оформление чёткое, красно- белое, ссылок и содержательной информации немного.
Продукты и услуги
Специалисты компании Websoft основываясь на многолетнем опыте автоматизации деятельности крупных компаний и организаций оказывают услуги в следующих направлениях:
* разработка заказных информационных систем
* разработка корпоративных информационно-аналитических систем
* разработка Интернет-решений
* "коробочные" программные продукты в области кадрового менджмента и обучения


Аванта
www.avanta.vvsu.ru

Краткая характеристика:

Оформление бледно зелёное, спокойного оттенка. Платформа не доступна для ознакомления полностью, но есть общая информация о курсах, которые функционируют на ней. Они многочисленны и разнообразны. Имеются курсы по английскому языку, математике и прикладным наукам.


Web Class
www.webclass.com

Краткая характеристика:

1. Обычное красно- белое
2. Ссылок немного и они мало содержательны для того, кто знакомится с платформой впервые.
3. Есть конспекты и таблицы а также тесты по информатике
4. Платформе уделяется мало внимания как со стороны пользователей, так и со стороны организаторов

Blackboard.
www.blackboard.com

Краткая характеристика:

Мастерски сделанная хорошо оформленная в белых тонах и с картинками и фото.
Ссылки содержательные и информативные.
Платформа удобна, хорошо освоена и посещаема. Также часто обновляется


IBM Lotus Learning Space
www.lotus.com

Краткая характеристика:

Обширная коммерческая платформа.
Белый удобный для прочтения дизайн, серые ссылки и картинки в цвете.
Материал обширен и занимателен
Мощная и наукоёмкая база


Вывод


Краткий анализ вышеперечисленных платформ показал, что лишь немногие из них, по моему мнению, достойны тщательного изучения. Некоторые не доработаны или находятся стадии доработки, редко обновляются и не могут похвастаться большой посещаемостью. К тому же, к платформе “Аванта” свободный доступ обычному пользователю ограничен, а Red Class и xDL мною рассмотрены не были, так как доступа к ним я не получила совсем (адрес оказался неверен). Таким образом, лишь первые три платформы, исключая, конечно, зарубежные, на мой взгляд, заслуживают пристального внимания, это: “Доцент”, “Прометей” и “Орокс”. Зарубежные платформы можно оценить по достоинству лишь свободно владея английским языком, чем я, к моему большому сожалению, похвастаться не могу. В связи с этим я судила о них лишь по внешним признакам.
Компенсируя недостаток информации об иностранных платформах, а также о тех, российских, которые оказались не доступны, я подробно рассмотрела свойства и функции платформ “Доцент”, “Прометей” и “Орокс”.



_____________________________________________________________

определение дистанционного обучения

Дистанционное обучение - это форма организации учебного процесса, которая обеспечивает интерактивное взаимодействие удаленных участников образовательного процесса через открытые каналы доступа. Ключевыми в определении дистанционной формы обучения являются понятия "интерактивное взаимодействие" и "взаимодействие через открытые каналы доступа". Последнее свойство выражается в потенциальной возможности прохождения обучения любым пользователем, имеющим подключение к сети Интернет в режиме 24*7. Свойство интерактивности выражается в том, что в процессе обучения пользователь постоянно получает "реакцию" на свои действия со стороны системы, обеспечивающей проведение дистанционного обучения, и/или инструктора.

источник:http://www.redcenter.ru/?sid=310

Дистанционное обучение - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации

Дистанционное обучение - совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление студентам возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также в процессе обучения

Дистанционное обучение - это новая ступень заочного обучения, на которой обеспечивается применение информационных технологий, основанных на использовании персональных компьютеров, видео аудиотехники, космической и оптоволоконной техники

Дистанционное обучение - это организованный по определенным темам, учебным дисциплинам учебный процесс, предусматривающий активный обмен информацией между учащимися и преподавателем, а также между самими учащимися, и использующий в максимальной степени современные средства новых информационных технологий (аудиовизуальные средства, персональные компьютеры, средства телекоммуникаций)

Дистанционное обучение- систематическое целенаправленное обучение, которое осуществляется на некотором расстоянии от места расположения преподавателя. При этом процессы преподавания и обучения разделены не только в пространстве, но и во времени

источник:http://www.iet.mesi.ru/dis/12o.htm

Дистанционное обучение - это новая ступень заочного обучения, на которой обеспечивается применение информационных технологий, основанных на использовании персональных компьютеров, видео и аудиотехники, космической и оптоволоконной техники. Дистанционное образование - комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений. Информационно-образовательная среда ДО представляет собой системно-организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

Дистанционное образование - комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). ДО является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации.

источник:http://edu.1c.ru/dist/articles/4_statiya_na_sait.asp

Дистанцио́нное обуче́ние (ДО) — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.

источник:http://ru.wikipedia.org/wiki/Дистанционного_обучения

ДО — это синтетическая, интегральная гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, причем процесс обучения в общем случае некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению.

источник:http://www.gdenet.ru/russia/concept/1

ДО представляет собой системно-организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

источник:http://www.e-joe.ru/sod/97/4_97/st096.html

первый день=)))

и так начнем....
Сегодня мой первый день изучения курса"Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании". Я создала свой блог на сайте,мне показалось что это достаточно интересное занятие.Так же зарегистрировалась на distant.su и создала почтовый ящик на gmail.com